混合式学习——Blended Learning 就是把传统学习方式的优势和e-Learning(即数字化或网络学习)的优势结合起来;既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。目前国际教育技术界的共识是,只有将两者结合起来,使二者优势互补,才能获得最佳的学习效果。
  • 【中国教育报】温涛:科技创新赋能教育创新

    近来,创新无疑是全世界最受关注的热词之一。无论是发达国家还是发展中国家,各国都在积极寻求以创新驱动改革发展的强国之路。党的十八大以来,习近平总书记高度重视创新发展,在多次讲话和论述中反复强调创新,内容涵盖了科技、教育、文化等领域,以及在理论、制度上如何创新等。[详细]

  • 【对话掌门人】李浩渊:混合式教育改革落脚点在每一门课

    当下,结合新一轮科技革命和产业变革背景,以及全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,我们更加深切认知到“人才培养”和“本科教育”的重要性,高等教育又一轮创新势在必行。1月14日下午,我校召开混合式教育改革专题培训暨动员大会。温涛校长作《大连东软信息学院混合式教育改革专题培训》专题报告。在长达两个半小时的报告中,温涛校长为学校新一轮教育教学改革明确了战略方向,全校迅速掀起了混合式教育改革热潮。为推进教落到实处、取得实效,我们开设对话“掌门人”专题栏目,第1期邀请到了教务部部长李浩渊,就“为什么[详细]

  • 【对话掌门人】孙伟:教学相长是我理想中的课堂状态

    教育与技术有怎样的互动关系?计算机与软件学院“掌门人”如何理解混合式教育改革、有怎样的规划设计?本期对话“掌门人”专题栏目,我们邀请到了计算机与软件学院院长孙伟。他结合计算机与软件学院特色,分析了他对混合式教育改革以及对教育的理解。[详细]

  • 【对话掌门人】申华:混改为教与学提供更丰富、更个性化的选择

    在混合式教育改革过程中,如何充分发挥专业教师、素质教师、专业助理、学生助导联动作用?如何通过混改提升学生的创新精神和专业实践能力?如何构建混合式教育模式下学生课前、课后的学习活动管理方式?本期对话“掌门人”专题栏目,我们邀请到了智能与电子工程学院院长申华。他结合学院特色,表达了他对混合式教育改革以及对教育的理解。[详细]

  • 【对话掌门人】李迎秋:混改需要师生共建

    在混合式教育改革过程中如何发挥教师、学生合力?如何帮助学生适应混改、实现个性化深度学习?本期对话“掌门人”专题栏目,我们邀请到了信息与商务管理学院院长李迎秋。她结合教育趋势和学院特色,表达了她对混合式教育改革的理解。[详细]

  • 【混合式教育进行时】我校信息与商务管理学院召开混合式教学改革课程/项目设计方案系列交流会

    为了进一步拓展混合式教育改革思路,分享改革经验与感悟,提升教学改革效果,2019年3月,信息与商务管理学院召开了混合式教学改革课程/项目设计方案系列经验交流会。3月初,学院层面率先召开经验交流会。随后,7个系陆续召开了会议。会上,混合式教育教学改革试点课程/项目、专业核心课、平台课的课程负责人分享了改革方案,老师们就一些关键问题展开了热烈的讨论。[详细]

  • 【混合式教育进行时】我校教师教学发展中心举办“混合式教育改革:如何提升学生学习动机”专题研讨会

    如何激发学生学习的主动性、提高学生的学习兴趣?这是教师教学的都要面临的挑战。为深入推进我校混合式教育改革,帮助教师更好地进行课程设计、改善教学模式和教学方法,3月18日,我校教师教学发展中心举办了“混合式教育改革:如何提升学生学习动机”专题研讨会,与教师共同分享课程改革中的经验,探讨存在的困惑。[详细]

  • 【对话掌门人】邓珊:混改助力创新创业教育迈向新阶段

    创新创业教育如何与专业教育进行融合?学生如何通过创新创业教育提升个人“软素质”?本期对话“掌门人”专题栏目,品牌发展部邀请到了创新创业学院院长邓珊。她结合国内创新创业教育发展和学院特色,表达了她对混合式教育改革下创新创业教育的理解。[详细]

  • 【对话掌门人】余庆军:让师生成为混改的最大促动者和受益者

    如何在混合式教育改革过程中加强资源建设?如何通过教学空间的重构进一步促动师生交流?本期对话“掌门人”专题栏目,品牌发展部邀请到了数字艺术与设计学院院长余庆军。他结合行业发展和学院特色,表达了他对混合式教育改革的理解。[详细]

  • 【对话掌门人】 张翼:混改是一个长期的、灵活的、开放的学习和变化的过程

    在移动互联网时代,面对迭出的语言学习平台,面对高校间激烈的专业竞争,如何重新审视当下高校外语专业的教与学?如何打造专业优势、持续提升专业竞争力?混改过程中,学生如何提高外语学习效果?本期对话“掌门人”专题栏目,品牌发展部邀请到了外国语学院院长张翼。他结合行业发展和学院特色,表达了他对混合式教育改革的理解。[详细]

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